桂汉良提出中华文化进社院、进教材、进课堂的系统思路与建议
12月12日，由中央社会主义学院中华文化教研部主办的“中华文化课程教学改革与创新”教学研讨会在北京召开。本次会议旨在汲取中华优秀传统文化思想精华和道德精髓，推动中华文化进一步走进社会主义学院干部课堂。中华文化学院副院长黄易宇出席并讲话，会议由中华文化教研部主任李道湘教授主持。
本次研讨会紧紧围绕“中华文化经典对提升党外干部人文和道德素养的意义”以及“中华文化经典走进社院课堂的内容和途径”两大主题展开研讨和交流。
湖北省中华文化学院副院长桂汉良在会上作了专题发言，提出了四个方面的思考与建议：
一是积极推动中华文化经典进入社院教学内容体系，有地位才能有作为。具体而言就是将社院的教学内容体系由现在的“一个主题，五个布局”发展为“一个主题，六个布局”，凸显中华文化经典的一席之地，或者对现在的五个布局做适当归并，缩减为四个，增加中华文化经典之后依然是五个布局。没有在教学内容体系中的“合法”地位，中华文化经典进社院、进教材、进课堂就成为无源之水和无本之木。
二是加紧构建中华文化经典科学适用的教材体系，有载体才能有作为。这个教材体系至少应该包含如下内容：中华文化经典与中华文化学院的关系；中华文化经典与统一战线的关系；中华文化经典与社会主义核心价值观的关系；中华文化经典与依法治国和以德治国的关系；中华文化经典与中华民族伟大复兴中国梦的关系；中华文化经典与世界优秀民族文化的关系等。这个教材体系成熟和定型的标志就是编撰一套或者一本中华文化经典的专属教材。当然，在编撰过程中要遵循古为今用、推陈出新的原则对中华文化经典进行加工提炼，既要体现出历史的厚重感，更要折射出鲜明的时代色彩，努力实现传统文化的创造性转化和创新性发展。
三是逐步加大中华文化经典进课堂的深度和密度，有常态才能有作为。办长班时中华文化经典的占比要达到5%-10%左右，短班要根据教学对象和教学目的灵活安排，使中华文化经典真正成为各级社院讲台上的常规内容。同时，各级中华文化学院要发挥中华文化经典教育主渠道和主阵地作用，加强相互之间的横向交流，共享资源，增强合力，并且采取走出去和请进来的方式，积极向社会推介和宣讲中华优秀传统文化，共同服务以文化人的时代任务。
四是不断提高中华文化经典的教学水平和艺术，有魅力才能有作为。中华文化经典进社院、进教材、进课堂可以采取行政手段和制度安排，但中华文化经典的内容要想让学员想听爱听入脑入心，还需要高水平、高质量、具有较强说服力和视觉效果的专题课件，更需要学渊深厚、谈吐不凡、温文尔雅、情商不低于智商的好老师，要讲文化课，当文化人，不断提升自身的素养和能力。
桂院长还就自己的教学专题《中华优秀传统文化与社会主义核心价值观》作了汇报展示。
中华文化学院黄易宇副院长在总结讲话中指出：中华文化学院是社会主义学院学科建设建设的重要组成部分，文化学院要有文化根底，有活的灵魂。文化学院与普通高等院校的定位不同，所以我们的课程设置与教学计划要有针对性，既要注意教学对象的特殊性又要保证教学效果。希望大家共同努力，为中华文化学院正规化建设向前迈进重要一步做出自己的贡献。
