贺俊春：学教学之法 做积累之工--中央社院学习体会
来源：教研室 贺俊春 时间：2020-10-12
大家好！
下面我向大家汇报在央院学习一个月的体会。我总结出两点，也就是今天发言的题目：学教学之法，做积累之工。
央院本次培训目标很明确，就是为了培养年轻教师、提高教学水平，加强社院系统师资队伍建设，从最初的培训设计，要求“以一堂试讲课”作为结业任务，到专门请北大的张梧、人大的王向明、央院的邓玉芳（主讲的中国共产党与中华民族伟大复兴荣获今年中组部好课程奖）等优秀老师讲授教学法，再到联组交流、结业试讲等环节请央院各教研部老师分享备课讲课体会，所有活动都非常具有针对性。所以这次培训在开阔视野、增长知识之外，触动最多、感受最深、收获最大的还是在教学理念和教学方法、教学艺术方面引发的思考。
教学是一门技术，所以有法可学、有章可循，可以实现人与人之间的传递。张梧总结出十条经验；王向明特别提出要读原文、记关键词、背核心思想；杜玉芳认为要做好立足专业、点线结合、感性理性结合、自成体系等6个方面的工作。还有其他老师也做了很多好的、正面的经验传递，但对我触动最大的却是张梧对一些教学理念和现象的批判。好的道理可能或多或少、或深或浅地知道一些，但有些误区、有些陋习可能是自己从来没有意识到的，猛一听到，有振聋发聩、石破天惊之感。比如：“不能借以学术讲政治之名，行借政治讲学术之实，忘了社院讲堂不同于高校课堂的政治特性和需求”“讲课不能讲成文献考古学”“不能用高校语言讲政治课”“不能把理论搞得太复杂，把案例搞得太简单”“标题不是提纲，思维导图才是”“经常用讲理论的办法讲故事，太过平铺直述，没有一波三折和层次感”“讲课都是芭蕾舞演员，脚跟不着地，还转得快”“在社院讲课，政治立场与实事求是并不矛盾，都很重要”等等。一语惊醒梦中人，这些问题在我讲课时都存在，好的方法没有学会，但不知不觉走进了很多误区。所以我的第一个体会就是，要学习好的方法，更要避免走进误区，不犯错，就是走在正确的道路上，就能离成功更近一点。
教学是一门艺术，所以需要钻研、需要日积月累，能够沉得下心、耐得住寂寞、坐得住冷板凳。记得以前我们就曾经讨论过这个问题：搞教学需要搞研究吗？我当时的回答是：需要。经过这次去央院学习，越发坚定这种认识。观察、分析那些讲得好的老师，不仅需要较好的表达能力、有好的教学方法、教学理念，更要有扎实的研究、深厚的积淀、宽广的视野。比如张梧，不管讲什么课，历史典故、国际局势、前沿理论热点等等都是信手拈来；比如王向明，能将《共产党宣言》一字不落地背下来；比如孙信，几十年如一日长期从事政党、政党制度、政协研究，所以对于中国新型政党制度的历史、现在、人物、事件都如数家珍；比如李勇刚（央院现在最红最火的年轻教师），为了备好“中华文化核心要义：大一统”这门课，整整写了15万字的讲稿。如果说教学方法是外在的形，那么知识沉淀就是内在的魂。所以在张梧总结的十条经验里，第一条就是要有积累；第二条是要建立素材库。第一条是目标，第二条是方法，有了方法、达到了目标，才能有后面的技术技巧的运用。没有沉淀和积累，再高的技术技巧都无处可用。这个思想，我们院领导们也多次谈到过。这次备课时，就深刻地感觉到自身积累的不足。想运用某种方法，比如张梧说简单理论+深刻案例，但想运用时，却发现一不能将理论表达得简洁但深刻，二不知到哪里去找深刻案例。所以我的第二个体会就是：磨刀不误砍柴工，要在日常做好积累之工。
如何做好积累？我总结：一要阅读马克思主义经典著作（包括习近平新时代中国特色社会主义思想），学原文、读原著，积累经典要义；二要研究前沿理论热点和当前统战工作难点，研究过程就是思考和积累的过程；三要加强日常典型案例和素材收集，也就是张梧说的建立日常素材库，备而待用；四要多读一些杂书，关注政治，关注国际局势，开拓视野；五要有专业和方向，不管是读经典、还是研究，或是素材收集，都是有方向、有侧重、有倾向性地去做，即使是读杂书，也是带着方向性和目的性地去读。
一堂好课，既要有形，更要有实；既要学教法，更要增加知识厚度。左鹏教授说：课好不好，不仅要看到课率、抬头率，更要看点头率。只有讲到学员心里去，才能真正起到思想引导、思想启迪的政治学院政治课的作用。
“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。”教学有道，教学的道一直在那里。只有热爱它、相信它、并为它而努力，也许需要时间、需要磨砺，但最终肯定能走上教学的康庄大道。
这次培训班，潘岳书记高度重视，到央院4年多，虽给教职员工讲过几次党课，但还是第一次给学员上课；虽那天是合班上课，但潘书记明确说，课就是讲给师资班学员听的，其他班只是旁听。当时听到这，特别感动。潘书记还特别讲到了关于新时代统一战线教培新机制的建设，希望能够改变社院师资队伍和课程体系薄弱的现状。并特别强调，教培改革要注重针对性和实效性，避免形式主义和官僚主义。
这次培训，经过多次交流、集体备课试讲，与兄弟社院的老师们也结下了一个战壕里的战友般的革命情谊。发现制约社院教学发展的一些老问题在全国各地都还不同程度地存在着，同时也了解到兄弟社院都在大力引进人才，引进博士、甚至是博后，好多年轻教师底子都很好，让我倍感压力。
这次央院学习不仅学到了教学理念和教学方法，对央院教培改革和教学设计、教学组织也有了一些了解，在今后的课程体系建设和师资队伍建设上也有很多的启发。接下来，要把在央院学到的和看到的运用到今后的工作当中去：第一，这次央院给我们发了很多资料，包括两本正式出版的讲义，从系统性和整体性来说，是非常好的课程体系建设和备课参考资料，我们已经向院领导报告，准备给大家和马上要举办的全省师资班学员一人买一套。第二，准备选择合适的时间组织大教学人员集体收听张梧、王向明的课，可能张梧前两年来院里讲过，但经过不断总结、打磨，又有了新的思想和新的方法，并且这种课听一次是远远不够的。第三，我们要不断改进试讲工作和课程建设工作，马上启动今年的核心课程建设工作，邀请央院专家来指导。这次央院学习期间，有人提出在全国社院系统开展青年教师赛课活动，潘岳书记初步同意并已经有指示，应该会积极推进，我院的青年教师也可以提前准备。如果有可能的话，我们也可以在全省社院系统开展一些类似的活动。
